При работе с новорожденными помните, что максимального усвоения можно достигнуть мелодичными гласными звуками, которые произносятся нараспев. Поэтому так важно, чтобы с первых дней малыш слушал тихое, но внятное пение мамы. Ряд исследований показал, что использование фонограмм не приносит результата, такие «концерты» не стимулируют восприятие ребенком лексики родного языка.
Всегда откликайтесь на плач малыша. Для маленького человека плач не только призыв о помощи или сигнал о дискомфорте, это в первую очередь желание общения. Все действия, которые вы выполняете, старайтесь комментировать. Делайте это так, чтобы ребенок мог наблюдать вашу мимику и артикуляцию.
Ребенок до года не будет повторять за вами слова, которые несвойственны его «маленькой» речи. А вот простые «ба-ба» (бабушка), «ди-ди» (машина), «ма-ма» легко будут подхвачены и повторены. Даже такие простые игры требуют правильного подхода. Лучшим временем для проведения станет промежуток через 1 – 1,5 часа после сна. Не перегружайте речь лишними словами, не стоит ребенку говорить: «Дениска, а ну-ка, повтори а-а-а».
Развитие речевого аппарата зависит от тактильных ощущений. Первые занятия можно проводить в возрасте двух недель. Простые поглаживания ладони малыша по часовой стрелке, воздействие на пальчики и, конечно же, знаменитая «Сорока-ворона».
В чуть более взрослом возрасте гудите и тарахтите, каркайте и мычите вместе с ребенком. Позволяйте ему вылизывать ложки, облизывать губы, смазанные лакомством, стройте рожицы и высовывайте язык перед зеркалом. Хороший эффект имеют упражнения, связанные со сдуванием. Для этого подойдут мыльные пузыри и различные вертушки. Предложите малышу игры, по правилам которых необходимо сдуть вату или кусочек бумаги. Важно чтобы вдох производился через нос, а выдох через рот.
Игры на развитие внимания помогают сосредотачиваться на звуке, что в дальнейшем позволяет слушать и понимать речь. Возьмите несколько предметов и игрушек с характерными звуками (барабан, ложка, дудка, звонок). Объясните малышу, что это за предметы, познакомьте со звуками и обязательно дайте попробовать. Закройте ребенку глаза и пошумите одним из предметов. Откройте глаза и предложите ребенку угадать, какой предмет вы использовали.
